摘要: 第一、“三維一創(chuàng )”面試教學(xué)法之一:明確政府考我什么?(點(diǎn))因此,拿到一道面試題,我們必須要思考以下幾個(gè)問(wèn)題:2、考官評價(jià)考生的依據是什么?第二、“三維一創(chuàng )”面試教學(xué)法之二:面對題目該如何分層(審題)?(線(xiàn) ...
對于面試小白來(lái)說(shuō),在考場(chǎng)上看到題目大腦會(huì )一片空白,完全沒(méi)有思路,而很多接觸過(guò)面試的同學(xué)在學(xué)習面試的時(shí)候都是相對機械的答題,覺(jué)得只要是把答題套路掌握,就能夠應對面試,剩下的就是臨場(chǎng)發(fā)揮了。還有的同學(xué)在培訓的時(shí)候關(guān)注點(diǎn)都是在題目的答案上,導致培訓結束之后,在宏觀(guān)層面的缺乏答案高度,微觀(guān)層面上缺乏溫度,并且內容與題干的粘合度不強,導致答題的內容較為普通,并且內容比較干癟、不夠充實(shí),同時(shí)內容與題目不符,題干與答題內容形成兩張皮現象。如果你是以上類(lèi)型的考生,不如來(lái)看一看尚優(yōu)公考獨創(chuàng )的“三維一創(chuàng )”面試教學(xué)法。帶你走出面試困境,助你臨門(mén)一腳,成功上岸! 第一、“三維一創(chuàng )”面試教學(xué)法之一:明確政府考我什么?(點(diǎn)) 了解面試題考查應試者哪方面能力,要明白面試其實(shí)是一場(chǎng)很主觀(guān)的考試,作為應試者,你的答題能否打動(dòng)考官,就需要搞清楚考官想從考生的面試中想聽(tīng)到什么?也就是我們“三維一創(chuàng )”答題法中關(guān)于“點(diǎn)”的問(wèn)題,只有明白政府選拔人才標準,方能有針對性的答題,才能正常的游刃有余的應對面試。 因此,拿到一道面試題,我們必須要思考以下幾個(gè)問(wèn)題: 1、政府選撥人才的標準是什么? 2、考官評價(jià)考生的依據是什么? 3、作為考生,我們怎么樣做才能成為考官心目中佼佼者? 第二、“三維一創(chuàng )”面試教學(xué)法之二:面對題目該如何分層(審題)?(線(xiàn)) 明確了面試“考什么”的問(wèn)題,考生該從哪些方面答題呢?怎樣作答才算是有效的呢?也就是如何審題的問(wèn)題了。而很多考生在作答時(shí),會(huì )本著(zhù)“油多不壞菜”的原則,把涉及問(wèn)題的知識點(diǎn)都羅列出來(lái),而不是選擇性地取用,這樣只會(huì )讓答題內容臃腫,而只有做到精準定位,聚焦問(wèn)題才能領(lǐng)先對手。這一階段使學(xué)員能有條理的答題,縱向分層清晰,知道從那幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行作答,也即所答即所問(wèn),因為你答題是否有條理,這對題目從哪幾個(gè)方面進(jìn)行羅列答題要點(diǎn),決定了思維邏輯是否清晰,決定了今后在機關(guān)單位里能否很好的完成工作。這也就是我們“三維一創(chuàng )”答題法中重點(diǎn)要解決的關(guān)于“線(xiàn)”的問(wèn)題。比如說(shuō)我們的從綜合分析題縱向分層有很多種答題的方法(主體法、時(shí)間軸答題法、故事法、分論點(diǎn)法、降維打擊法等) 第三、三維一創(chuàng )”面試教學(xué)法之三:答題如何有畫(huà)面感?(面) 而我們搞清楚面試考察的“點(diǎn)”,也學(xué)會(huì )了面試答題框架的“線(xiàn)”,接下來(lái)就是怎么答了,也就是我們“三維一創(chuàng )”中的“面”,很多同學(xué)有了答題框架和答題具備的知識儲備,而面試分數還是不高,這就好比廚師有了食材和佐料,技術(shù)和火候不到還是燒不出好菜。因而“怎么把內容展開(kāi)”是很多考生在學(xué)習面試中面臨的難題。這就需要將每個(gè)答題按每個(gè)分層的點(diǎn)進(jìn)行有效展開(kāi),使答題內容豐富,有畫(huà)面感。比如橫向展開(kāi)的方式有很多(原因+對策、時(shí)間結構、遞進(jìn)結構、總-分結構等)。 第四、“三維一創(chuàng )”面試教學(xué)法之四:拔高階段(創(chuàng )) |
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