習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。

東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)邵志豪代表：

堅(jiān)持立德樹人 培育核心素養(yǎng)

從全面發(fā)展的維度看，新時(shí)代的學(xué)生應(yīng)該具備四個(gè)方面的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵特質(zhì)：扎實(shí)的知識(shí)，博學(xué);優(yōu)秀的品格，自律;關(guān)鍵的能力，創(chuàng)新;正確的價(jià)值觀，愛國(guó)。只有這樣，才能成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，堪當(dāng)時(shí)代大任的新人。所以發(fā)展素質(zhì)教育，第一，要抓住“立德樹人”根本任務(wù)，突出育人過程中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)代主題，建好育人過程中思政課的主陣地;第二，教育內(nèi)容上要德智體美勞“五育”并舉，構(gòu)建全面培養(yǎng)體系;第三，教育方法上要以學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展為立足點(diǎn)，以鮮明的創(chuàng)新能力和個(gè)性優(yōu)長(zhǎng)為創(chuàng)新點(diǎn);第四，發(fā)揮課堂主渠道作用，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念塑造、必備品格養(yǎng)成、關(guān)鍵能力培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)“四位一體”育人理念。

北大黨委常務(wù)副書記、醫(yī)學(xué)部黨委書記劉玉村委員：

培養(yǎng)黨和人民信賴的好醫(yī)生

高等醫(yī)學(xué)院校要將學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記回信精神貫徹落實(shí)到醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的各個(gè)階段，以培養(yǎng)黨和人民信賴的好醫(yī)生為目標(biāo)，將思想政治教育貫穿醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)全過程，以深化教學(xué)改革為抓手，重塑醫(yī)學(xué)人才專業(yè)培養(yǎng)模式，以服務(wù)基層服務(wù)人民為導(dǎo)向，弘揚(yáng)救死扶傷的崇高精神，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生在黨和人民最需要的地方建功立業(yè)。對(duì)此，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部將自身教育目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化明確為培養(yǎng)扎根中國(guó)大地、服務(wù)中國(guó)人民、具備國(guó)際視野、充滿人文情懷、愛黨愛國(guó)的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。

上海市教育委員會(huì)副主任倪閩景委員：

完善青少年體育評(píng)價(jià)機(jī)制

體育很重要，樹立健康第一的教育理念也很重要。但是，目前我國(guó)體育教育依然存在以下問題：青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平有待進(jìn)一步提升;青少年主動(dòng)參加體育鍛煉的習(xí)慣普遍沒有養(yǎng)成;對(duì)于學(xué)校體育對(duì)全面育人作用的認(rèn)識(shí)依然不充分。其核心問題是體育素養(yǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。因此，建議全面實(shí)施學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，研究建立學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，從意識(shí)、知識(shí)、行為、技能及體質(zhì)健康水平等維度對(duì)青少年學(xué)生體育素養(yǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并運(yùn)用智能化手段全面開展測(cè)試。同時(shí)，科學(xué)運(yùn)用學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果，將體育素養(yǎng)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為高一級(jí)學(xué)校招生、體育后備人才選材和培養(yǎng)等工作的重要參考依據(jù)，引導(dǎo)各方面提高對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的重視。

北京史家教育集團(tuán)總校長(zhǎng)王歡委員：

牢牢把握勞動(dòng)教育的根與魂

勞動(dòng)教育對(duì)于引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生樹立正確勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情具有深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。首先，要結(jié)合中小學(xué)教育的特點(diǎn)做好整體設(shè)計(jì)，明確勞動(dòng)教育“教”什么、學(xué)生“干”什么、教師“指導(dǎo)”什么、學(xué)校“評(píng)”什么等問題，牢牢把握勞動(dòng)教育的根與魂。其次，將勞動(dòng)教育貫穿學(xué)校教育全過程，圍繞家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)開好勞動(dòng)教育必修課，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立“勞動(dòng)讓我們的生活更加美好，讓我們更加有尊嚴(yán)”的理念。最后，協(xié)同家庭、社會(huì)開展勞動(dòng)教育，學(xué)校作為勞動(dòng)教育的主導(dǎo)，一方面要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的獨(dú)特價(jià)值，將家庭中原本屬于孩子的勞動(dòng)機(jī)會(huì)還給孩子;另一方面要整合各類勞動(dòng)教育資源，因地制宜，拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。

江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎委員：

美育應(yīng)通過藝術(shù)體驗(yàn)實(shí)施

美育旨在增進(jìn)學(xué)生對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，與人的優(yōu)雅度、品位感與情感的豐富性直接相關(guān)。美育應(yīng)通過藝術(shù)體驗(yàn)實(shí)施，讓學(xué)生放聲歌唱、靜心聆聽、沉浸表演、創(chuàng)意表現(xiàn)，應(yīng)以專業(yè)指導(dǎo)提升表達(dá)美的專業(yè)性，但不宜過多在知識(shí)與理論層面展開。錫山高中的藝術(shù)課從藝術(shù)與情感、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科技四個(gè)大類中設(shè)計(jì)課程，供學(xué)生選擇修習(xí)，藝術(shù)課一直開到高考前夕。我們把合唱作為高中藝術(shù)必修課程，班級(jí)、年級(jí)分別有合唱曲目，每年舉行合唱節(jié)。加強(qiáng)藝術(shù)教育需要考核評(píng)價(jià)保障，但絕不意味著要用紙筆測(cè)試的方法考試，用紙筆檢測(cè)知識(shí)容易導(dǎo)致美育遠(yuǎn)離審美、遠(yuǎn)離體驗(yàn)，考出來的藝術(shù)知識(shí)，既無法發(fā)展學(xué)生的想象力，更無法培植學(xué)生的創(chuàng)造力。