“政府宏觀調(diào)控”這個知識點，是考生們在備考時不能跳過的點。尚優(yōu)公考專家就這部分的內(nèi)容給廣大考生一些學習建議

    國民經(jīng)濟的運行由無數(shù)相互聯(lián)系和相互制約的微觀經(jīng)濟主體的活動構(gòu)成，表現(xiàn)為宏觀經(jīng)濟總量的變動。把握宏觀經(jīng)濟的運行狀況，就要分析社會總供給與總需求、就業(yè)與失業(yè)、通貨膨脹與通貨緊縮等宏觀經(jīng)濟變量及其矛盾運動。在宏觀經(jīng)濟變量中，社會總供給與社會總需求是最重要的一對變量。所以考生在學習這部分知識的時候就需要從社會總供給與總需求、就業(yè)與失業(yè)、通貨膨脹與通貨緊縮這三部分的內(nèi)容出發(fā)。

    第一，社會總供給與社會總需求。

    從考試的角度而言，在這部分的知識里面，考生需要著重掌握的是當總供給與總需求不平衡時，對整個國民經(jīng)濟的影響。對于這部分的內(nèi)容不建議考生去死記硬背，更希望考生能去掌握線索進行推理。例如總供給大于總需求時，供給多了是賣方市場故而產(chǎn)品賣不出去，產(chǎn)品賣不出去企業(yè)就不會加大生產(chǎn)反而會縮小生產(chǎn)規(guī)模，縮小了生產(chǎn)規(guī)模就會增加失業(yè)人口失業(yè)率會增加，從而稅收會降低進而經(jīng)濟會放緩出現(xiàn)通貨緊縮�？忌鷮W會這樣的推理在考試的時候不管問的是什么樣的情形，考生都可以根據(jù)自己所掌握的知識進行推導，從而達到舉一反三的效果。

    第二，就業(yè)與失業(yè)

    這部分的知識對于考生來說并不是很難，但是里面有一些細碎的點還是需要廣大考生去注意的。例如：充分就業(yè)并不是說整個社會零失業(yè)率，而是說失業(yè)率等于自然失業(yè)率;哪些才算失業(yè)人口，一定是有勞動能力、有就業(yè)意愿但是又沒有就業(yè)的人員才是失業(yè)人口。像這些細碎的知識點考生在備考的時候很容易忽略，所以這些零碎的知識點希望廣大考生能進行相應的掌握。

    第三，通貨膨脹與通貨緊縮

    針對這一知識點就考試來說考通貨膨脹的頻率會高一些，但是通貨緊縮出現(xiàn)的頻率也不低，而且就三對變量來說，這一對變量是考的更多一些的，在這對知識點里面，考生們需要注意的就是通貨膨脹和通貨緊縮事的現(xiàn)象，以及政府對其現(xiàn)狀如何進行調(diào)控的問題。

    綜上所述，在學習政府宏觀調(diào)控這一部分的內(nèi)容的時候大家需要對這三對變量做一個較為清晰的掌握，當掌握了這三對變量后會發(fā)現(xiàn)整個章節(jié)的學習并不是太難，整個脈絡都會很清晰，希望廣大考生在學習這部分的知道的時候從這三對變量出發(fā)。