【熱點背景】

鏈接一：2019年10月25日，電影《少年的你》熱映。在該影片中，胡小蝶、陳念等遭受校園暴力，令人心疼，再次掀起了社會公眾對校園霸凌現(xiàn)象的關注。人民網(wǎng)評：相比劇情，現(xiàn)實更殘酷。

鏈接二：2019年7月21日晚，一段小女孩在某公園被跪打欺凌的視頻在網(wǎng)上流傳。視頻中，一群女生狂扇一名女生巴掌，并讓其跪下喊“爸爸我錯了”,過程中，施暴者還要求被施暴者“給我笑一下”,“別哭!憋回去”。

【熱點題目】

近日，正在熱映的電影《少年的你》聚焦校園欺凌話題。電影畫面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀展現(xiàn)，直擊人心。這部影片再次喚起了大公對校園霸凌現(xiàn)象的關注，對此談談你的看法。

【尚優(yōu)解析】

1.表明自己的態(tài)度觀點。

近年來校園霸凌現(xiàn)象層出不窮。2019年7月，溫州一女孩在宜興某公園被跪打欺凌，電影《少年的你》更是把這種少年暴力事件直觀展示，在感到心痛的同時也給我們敲響了警鐘，引發(fā)我們對校園霸凌現(xiàn)象的思考，對此全社會應該痛定思痛，引以為戒，避免類似悲劇的再次發(fā)生。

2.分析現(xiàn)象產(chǎn)生的危害。

(1)對受害者產(chǎn)生負面影響，乃至改變他們的人生軌跡：霸凌所帶來的生理和心理雙重傷害，讓被受害者變得焦慮、出現(xiàn)社交障礙、抑郁以及輟學等等后果。

(2)對霸凌者本身而言，這種欺負弱小的行為習慣對自己未來的人生也會造成不利，比如社交、家庭。

(3)被霸凌者在沉默許久之后的反抗往往具有偏激性，通過極端的方式報復霸凌者，讓受害者變成施暴者。

3.分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

(1)學校管理缺位，德育工作不充分，在一些學校，霸凌現(xiàn)象被當做一般學生間的打打鬧鬧不被重視，都在無形中助長了校園“霸王”的氣焰，讓被霸凌者求助無門。

(2)現(xiàn)行法律不完善，懲戒機制震懾不足，我國法律規(guī)定對不滿十四周歲的未成年人不追究刑事責任，對尚滿十四周歲不滿十六周歲的未成年人，也只有幾種嚴重犯罪行為才會被追究法律責任。也正是由于這樣的法律規(guī)定，現(xiàn)在青少年犯罪低齡化問題越來越嚴重，比如大連13歲男生竟然說出“我打人搶劫都干過，但是我未成年也不能將我怎么樣”這樣的話。

(3)家庭教育方式不恰當，在父母教育方式專制型家庭長大的孩子，由于父母管理孩子強硬，態(tài)度嚴厲，方式粗暴，由于孩子的模仿性，容易形成暴躁的性格，容易用偏激的方式對待別人。

4.提出解決問題的對策。

(1)完善法律，讓學校、老師、執(zhí)法者有法可依：《未成年人保護法》應增加校園霸陵行為的防控與處置措施，明確學校應當對教職員工、學生開展防治學生欺凌的培訓和教育，要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴重程度予以教育、矯治或者處罰。法律的修訂完善不僅可以讓處理校園欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法。

(2)家庭教育應重視：家長應該明確第一責任人的意識，以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，改變教育方式，學會和孩子成為朋友，營造良好的家庭氛圍;從生活中讓孩子明辨是非對錯。

(3)合力教育：社會，學校引導讓孩子樹立正確的價值觀：通過教育引導把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越，否則必付出代價”的觀念種子種在孩子心底，也要學校、政府、社會形成合力，調(diào)試好種子成長的環(huán)境、剔除可能存在的風險，讓更多的陽光雨露滋潤孩子的心靈。